DIA DO BRINQUEDO:

Plano de aula 12/2020 - INFANTIL V

• Distribuir alfabeto móvel e blocos lógicos aos alunos, nomeando com eles letras, números e formas geométricas.
• Levar os alunos ao pátio para o dia do brinquedo. Explicar que este momento é para compartilhar os brinquedos e interagir com os amigos, não devendo haver brigas e discussões.
• Classificar com os alunos os brinquedos que se assemelham com as formas geométricas: círculo e retângulo, nomeando- as, como exemplo a seguir: - A panela, parece um círculo, o computador parece um retângulo.

PARA CASA:

Fonte: https://www.soescola.com/2017/10/atividades-formas-geometricas.html

Fonte: https://www.soescola.com/2017/10/atividades-formas-geometricas.html

Desenho da escola e história: O Carnaval do Jabuti:

Plano de aula 10/2020 - INFANTIL V

• Iniciar a aula contando aos alunos a história da construção da história e leitura da biografia da pessoa que deu o nome a ela.
• Explicar a necessidade da construção da escola no bairro e levá-los para dar uma breve volta ao redor da escola, observando sua arquitetura.
• Ao retornar, os alunos deverão desenhar a escola da forma que a observam, indicando a eles que a mesma pode ser representada de diferentes formas: visão oblíqua (aérea) e vertical (frontal).
• Ler para os alunos o gênero textual fábula: O CARNAVAL DO JABUTI (Walmir Ayala).

• Questionar os alunos: Qual foi a ideia do jabuti? Esse texto foi escrito sobre que tema? Quem são os personagens? O que o macaco tirou dos animais fantasiados? COmo a raposa foi embora do baile? O que o Rei Leão decretou? Qual é a moral da história?

MORAL DA HISTÓRIA: "Melhor que a arrogância, é a simplicidade e a humildade."

• Questionar os alunos sobre o que é o carnaval, o que eles sabem sobre ele e em seguida passar para eles os seguintes vídeos sobre o carnaval ontem e hoje, bem como suas marchinhas:

• Confeccionar máscaras de carnaval para os alunos, utilizando cartolinas coloridas, com o contorno de suas mãos, para que decorem ou pintem.

Forma geométrica: CÍRCULO:

Plano de aula 09/2020 - INFANTIL V

• Apresentar aos alunos a forma geométrica: CÍRCULO, questionando se eles já conhecem esta forma.
• Pedir aos alunos que identifiquem na sala de aula objetos ou imagens que representem a forma geométrica círculo.
• Distribuir livros de recorte para que recortem gravuras com a forma geométrica círculo, os alunos deverão colá-las em cartaz num grande círculo feito pela professora.

• Em uma folha sulfite, a professora irá desenhar um círculo para cada aluno, onde deverão preenchê-lo utilizando cotonete e tinta guache com bolinhas.

Gráfico dos nomes:

Plano de aula 08/2020 - INFANTIL V

• Entregar aos alunos seus crachás de forma que cada aluno identifique o seu sozinho.
• NA sequência, explicar que faremos a construção de um gráfico de barras ou colunas através da contagem de letras do primeiro nome de cada aluno.
• Auxiliar os alunos na contagem de letra do seu nome de forma coletiva.
• Com os dados colhidos, a professora irá, em cartaz, ordenar os nomes dos alunos, por ordem alfabética, para que visualizem quantos alunos possuem 4 letras no seu nome e assim por diante.
• Entregar aos alunos papel crepom colorido para que façam bolinhas por letra em baixo delas. Na sequência irão colar bolinhas no numeral que representa essa quantidade.

Monstrinhos do silêncio e alfabeto móvel:

Plano de aula 07/2020 - INFANTIL V

• Explicar aos alunos a importância da presença dos pais nas reuniões escolares, passando a eles alguns recados pautados na reunião para que repassem aos pais.
• Realizar leitura das normas escolares e a importância delas para o bom funcionamento da escola, bem como os combinados já estabelecidos em sala de aula.
• Colar as normas escolares na agenda dos alunos para que os pais realizem leitura juntamente com eles (cada instituição deve ter as suas normas pré-estabelecidas, caso contrário pode-se enviar as regrinhas e combinados da sala).
• Mostrar aos alunos os "monstrinhos do comportamento" confeccionados pela professora, em feltro. 
• Explicar, de forma lúdica, que os monstrinhos não gostam do barulho, tendo que cada um cuidar em sua mesa de um deles. Durante toda a aula os alunos deverão cumprir os combinados da sala de aula, caso contrário, o monstrinho  irá se irritar e voltar para sua caixinha.

• Entregar aos alunos seus crachás de forma que cada aluno identifique o seu sozinho.
• Utilizar o baú de letras em E.V.A. para que os alunos localizem todas as letras do seu nome e as ordenem usando como referência seu crachá.

• Cantar com os alunos a seguinte música:

(NOME DA CRIANÇA) passou na ponte

Chinelinho caiu do pé!

Os peixinhos reclamaram que cheirinho de chulé!

- É do seu pé?

- Não! (Resposta da criança)

- Então de quem é?

 - É do(a) (A CRIANÇA INDICA UM COLEGA).

• Levar os alunos ao pátio da escola para que realizem a tentativa de escrita do seu nome com giz no chão.

Esquema corporal e ideia de pertencimento:

Plano de aula 06/2020 - INFANTIL V

• Realizar leitura da história: A MENINA DE CABELOS VERMELHOS (Diko Kurek e Teresa Kurek).
• Questionar os alunos sobre a história e ressaltar a importância de se respeitar as diferenças.
• Observar juntamente com os alunos as características físicas de cada um, levando-os a perceber a diversidade no grupo ao qual pertencem.
• EM seguida, a professora irá entregar a silhueta de um esquema corporal em folha sulfite, ao qual deverão realizar perfuração no seu contorno, utilizando embaixo isopor e um palito de churrasco para perfuração.
• Após, completarão o rosto observando o que temos nele (olhos, boca, nariz, etc.).
• Os alunos deverão colar a silhueta no caderno de desenho, ilustrando a paisagem que imaginaram na história.
• Ressaltar a importância da personagem principal da história e que outras características ela poderia ter.

• Os alunos irão representar-se observando suas características em frente ao espelho e percebendo suas semelhanças e diferenças com a personagem da história.
• Em um cartaz, a professora irá nomeá-lo com  o nome da turma e colar a representação que cada aluno fez, mostrando-os e explicando que pertencem a esse espaço e grupo na sala de aula.
• Os alunos irão carimbar sua mão no cartaz conforme encontrarem sua imagem e nome, como na ilustração abaixo:

Fonte: http://crechecaicpaulofreire.blogspot.com/2014/03/projeto-identidade.html

Regulagem de comportamento:

Plano de aula 05/2020 - INFANTIL V

• Retomar os combinados através de fichas relacionadas à história: O DIA EM QUE UM MONSTRO VEIA À ESCOLA.
• Realizar leitura destas fichas, classificando-as em: BONS COMPORTAMENTOS, MAUS COMPORTAMENTOS E MUITO MAU!; conforme classificadas pelos alunos a professora irá colocando-os na parede.

• Na sequência, a professora irá anexar à parede o semáforo do comportamento, onde cada aluno ficará com seu nome na bolsa que sinaliza o comportamento que teve durante o dia, conforme seguinte ilustração:

Colagem no nome de bolinhas de crepom

Plano de aula 04/2020 - INFANTIL V

• Distribuir os crachás dos alunos no espaço do quadro de forma com que identifiquem sozinhos qual lhe pertence conforme a professora for os chamando.
• Em seguida, distribuir papel crepom para os alunos para que realizem bolinhas, trabalhando a coordenação motora fina dos mesmos; explicar que esta atividade auxiliará futuramente na escrita.
• Questionar qual cor cada um recebeu a fim de diagnosticar se os alunos as identifica.
• Em seguida, distribuir o nome dos alunos sem folha sulfite para que realizem colagem das bolinhas.

Combinados e questionário: Quem sou eu.

Plano de aula 03/2020 - INFANTIL V

• Iniciar a aula com a leitura da história: O DIA EM QUE UM MONSTRO VEIO À ESCOLA! (Christine Coirault).

Link para baixar em PDF: https://oincrivelze.com.br/wp-content/uploads/2016/01/O-DIA-EM-QUE-UM-MONSTRO-VEIO-A-ESCOLA.pdf

• Questionar os alunos sobre o comportamento do monstrinho, se é correto ou errado? Pedir para que apontem os maus comportamentos que ele teve no decorrer da história.
• Explicar a necessidade de se estabelecer leis e normas no diferentes espaços de convívio. Desde o estabelecimento de filas em mercados, bancos e lotéricas, até a necessidade de leis que punam os adultos por atos ilícitos como, por exemplo, o furto.
• Estabelecer combinados com os alunos e fixá-los na parede da sala para que sejam lidos diariamente ou conforme a necessidade de regulagem de comportamento dos alunos.
• Utilizar tinta guache para carimbar as mãos dos alunos em folha sulfite, esperar secar e escrever o nome de cada um, a fim de registrar como forma de assinatura o conhecimento dos combinados e o compromisso de cumpri-los.
• Formar corujas com as mãos dos carimbadas dos alunos e fixá-las ao redor dos combinados.

• Desenvolver questionário lúdico com os alunos no caderno de desenho para que ilustrem suas preferências.

Fonte: https://www.cantinhoalternativo.com.br/2017/01/atividade-sobre-mim-volta.html?m=1